聊Ｗ11~12課

繼操練釐清［我］信念’念頭與形式的關聯性與先後性，現來到［我］如何運用它與世界的產生關係中了．

第十一課
我那無意義的念頭，顯示給我一個無意義的世界

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１．這是第一個與修正過程休戚相關的觀念．
２．外表看起來好像是世界操控了我的認知對象，其實是，我的想法操控著我所見到的世界．
３．這初具雛形的觀念，是解脫的保證，也是［寬恕］的門檻．　

練習的方式：先閉眼緩緩複誦這觀點，再睜眼環顧四周．


４．若要使這練習發揮最大的效用，眼光必須相當迅速地由一物移向另一物，不要在任何一物上逗留，盡量輕鬆而隨意．
５．操練所追求的平安’放鬆以及無憂無慮之境，基礎即在此．

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閉眼複誦再睜眼的次序，是要將前面的課程深入～念頭與形式的關係．故這個練習才說是一個修正轉折的重要觀點．沒有念頭無法詮釋形式～念頭在先，形式在後．

初期的練習多是要求每日３～５次即可，就是在回應那個"盡量輕鬆而隨意"的基礎．當然在頭一回合練習的時候，疑惑’震驚的感受或許會大過那個基礎吧

如果是套公式的來練習：會看見那"顯示"非單單指向～心理上的投射～而已的脈絡處．即是：我那ＸＸＸ的念頭，顯示給我一個ＸＸＸ的世界

有時候的在操練過程中，有個靈光乍現的明晰點，理解了前面某課的觀點，那課的疑惑或提問有了解答．

第十二課
我煩惱，是因為我看到了一個無意義的世界

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１．此是重要觀念，它糾正了知見上最大的偏曲．
２．是我"認定"的那個可怕的世界，那哀傷或瘋狂的世界，帶給我無比的煩惱．它這一特質，都是拜［我］所賜．

此課練習的方式～可以張開眼睛來做～環顧四周慢慢地去看．

３．眼光轉換之際，試著給予每一物同等的注意力及同等的時間，同時知道這是學習平等對待一切的初步課程．

４．環顧四週之際，任何呈現於腦海的形容詞，都可使用．不論是認為消極的’積極的’好的’壞的，都可納入其用外,並不需做區隔．因練習的目的是要看出它們之間毫無不同．

例：我認為我看到了一個可怕的世界，悲哀的世界，敵意的世界...，或是美好的世界，善意的世界，活潑的世界...．結束練習時，加上～但是我很煩惱，只因為我看到了一個無意義的世界．
　　
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文內第5段有許多操練延伸深思的段落~~

那麼,一個不具意義的世界為什麼會使我煩惱?

我能夠?,忍不住按照我想要它成為的樣子寫下它的意義,正因它無意義.我認為真理是甚麼也是此理．

它上面所見到的意義~便是我想要它成為的樣子而寫下它的意義.它本身無內涵,而我所反應與詮釋的對象,卻是自己的寫下的樣子...,這是自找麻煩的吧?

為何接受世界本無意義,會讓我無比的快樂?

甚至看到被這些覆蓋下的～上主聖言?

上主的聖言？

甚麼理由我要去看?