「奇蹟課程」正文研習結構略述 (中)

結構意象圖

四、三步驟的使用概念

 1.若要擁有，普施眾生 ~  T8~13；T14~18

此刻，願意將任何舊知見、決定之因全攤出，試圖在看見真相的狀態下來區辨或修正或選擇。不論那舊知見、決定是指向任何人時事物地、任何現象或任何關係，都不再除外、揀選、隱藏與防衛。這即是寬恕的內涵與義理。

知見的修正~反因為果範例

aa:
我常常會因浮現不好的畫面而憂心恐懼，所以對於出現這些畫面我總感到不安。往常總會因不安而侷促，想方設法要將此畫面轉化；或是遏止它不要發生卻無力做到，對此總感到無盡地懊惱煩躁．

我決心想要改善這個處境，我想要看到平安！

bb:
當困頓的心靈發出渴望的決心，心靈的難題必會因著這星星之火的照亮而辨識出有方可解。

認出這一火花，便有救治之效；了悟那一光明，則有創造之力。在回歸的途中，亦須認可這絲微光；因分裂本身就是由莊嚴偉大淪落為渺小卑微的過程。(T-10.IV.8:4~5)

現在先來辨識～[想要的平安]，其平安所指的內涵究竟指的是何意呢?
請檢視意念....

指月之手喻形式與內涵

指月之手 ~ 指向明月的那隻手,動態來說就是以手指指向明月.

這個語詞出現在多處經典詩篇之中,來瞧一二便知端倪.

[指為知月因緣]
[古人云,見月休觀指,歸家罷問程...]
[如愚見指月,觀指不觀月;計著名字者,不見我真實]
[如人以手指月示人,彼人因指當應看月;若復觀指以為月體,此人豈唯亡失月輪,亦亡其指.何以故?以此標指為明月故.]

由外境上反因為果操練法

<由外境上反因為果>

在操練奇蹟課程的初期,遇上外境的波動而心感罪咎懼時,口頭禪總是我"收回投射~收回投射"的念叨著,好似那一個咒語'一個佛號的使用它,反正把它當成救命劑就是了.

在逐漸操練底下,漸進地體驗層次混淆的苦楚與矛盾,不斷地發出願心祈禱學習.而就在一個當下瞥見正文一句~分裂原則與救贖原則同時啟動,在理路上明白了課內一直提到"已經給你"或療癒已經完成"只待你認出..等等肯定不疑的話語.

分裂之因與作用力&療癒之因與作用力匯聚的同時,圖示成形了.圖表連結

療癒三步曲~因與果

所見即所得是Google的網誌編輯技術.拿它來談[投射]恰恰適合.

這是它的說明~所見即所得:代表著什麼-你-見-是-什麼-你-獲取。所見即所得的應用程序是一種使您可以看到在顯示屏幕上時，在打印文檔 ​​會出現什麼。所見即所得的應用是用於發布特別受歡迎。

(T-21.導言.1:2~5) 你眼中的世界,全是你自己賦予的,如此而已.既不多,也不少.因此,它對你變得十分重要.它是你心境的見證,是描述你內心狀態的外在表象. 

談層次混淆-I

治癒三步驟意象圖

這圖表中有:
#1的[我~角色]'
#2的[我~內涵]'
#3的[我~心靈主體]'
#4的[我~聖子奧體(自性)]

即使此刻,形式仍令我(#1)有真實感,我(#3)依然知道[層次混淆]的覺受,實是心靈疾病之因. 

奇蹟課程治癒三步曲意象圖

治癒三步曲～完成版

奇蹟課程的思想結構與治癒方法～心靈的鍛鍊

圖左～個體心識&物質世界的由來。（由上而下的分裂）
圖右～治癒的三步驟。（由下往上的修正）
中圖～主軸線
橫向～單項選擇治癒的方式
縱向～全項完成治癒的方式